පාසල් ශ්‍රව්‍ය වින්‍යාසයන් පාසලේ අවශ්‍යතා සහ අයවැය අනුව වෙනස් විය හැකි නමුත් සාමාන්‍යයෙන් පහත සඳහන් මූලික සංරචක ඇතුළත් වේ:
1. ශබ්ද පද්ධතිය: ශබ්ද පද්ධතියක් සාමාන්‍යයෙන් පහත සඳහන් සංරචක වලින් සමන්විත වේ:
කථිකයා: කථිකයෙකු යනු පන්ති කාමරයේ හෝ පාසලේ අනෙකුත් ප්‍රදේශවලට ශබ්දය සම්ප්‍රේෂණය කිරීම සඳහා වගකිව යුතු ශබ්ද පද්ධතියක ප්‍රතිදාන උපාංගයකි. පන්ති කාමරයේ හෝ පාසලේ ප්‍රමාණය හා අරමුණ අනුව කථිකයන්ගේ වර්ගය සහ ප්‍රමාණය වෙනස් විය හැකිය.
ඇම්ප්ලිෆයර්: ශ්‍රව්‍ය සංඥාවල පරිමාව වැඩි කිරීමට ඇම්ප්ලිෆයර් භාවිතා කරනු ලබන අතර, එමඟින් මුළු ප්‍රදේශය පුරාම ශබ්දය පැහැදිලිව ප්‍රචාරණය විය හැකිය. සාමාන්‍යයෙන්, සෑම ස්පීකරයක්ම ඇම්ප්ලිෆයරයකට සම්බන්ධ කර ඇත.
මික්සර්: විවිධ ශ්‍රව්‍ය ප්‍රභවයන්ගේ පරිමාව සහ ගුණාත්මකභාවය සකස් කිරීමට මෙන්ම බහු මයික්‍රොෆෝන සහ ශ්‍රව්‍ය ප්‍රභවයන් මිශ්‍ර කිරීම කළමනාකරණය කිරීමට මික්සරයක් භාවිතා කරයි.
ධ්වනි නිර්මාණය: විශාල ප්‍රසංග ශාලා සහ සිනමාහල් සඳහා, ධ්වනි නිර්මාණය ඉතා වැදගත් වේ. සංගීතයේ සහ කථාවල ශබ්දයේ ගුණාත්මකභාවය සහ ඒකාකාර ව්‍යාප්තිය සහතික කිරීම සඳහා සුදුසු ශබ්ද පරාවර්තන සහ අවශෝෂණ ද්‍රව්‍ය තෝරා ගැනීම මෙයට ඇතුළත් වේ.
බහු නාලිකා ශබ්ද පද්ධතිය: ප්‍රසංග ස්ථාන සඳහා, වඩා හොඳ ශබ්ද ව්‍යාප්තියක් සහ අවට ශබ්ද ප්‍රයෝග ලබා ගැනීම සඳහා බහු නාලිකා ශබ්ද පද්ධතියක් සාමාන්‍යයෙන් අවශ්‍ය වේ. මෙයට ඉදිරිපස, මැද සහ පසුපස කථිකයන් ඇතුළත් විය හැකිය.
වේදිකා නිරීක්ෂණ: වේදිකාවේදී, රංගන ශිල්පීන්ට සාමාන්‍යයෙන් වේදිකා නිරීක්ෂණ පද්ධතියක් අවශ්‍ය වන අතර එමඟින් ඔවුන්ට තමන්ගේම හඬ සහ අනෙකුත් සංගීත සංරචක ඇසීමට හැකි වේ. මෙයට වේදිකා නිරීක්ෂණ කථිකයන් සහ පුද්ගලික නිරීක්ෂණ හෙඩ්ෆෝන් ඇතුළත් වේ.
ඩිජිටල් සංඥා සකසනය (DSP): සමානකරණය, ප්‍රමාදය, ප්‍රතිවර්තනය යනාදිය ඇතුළුව ශ්‍රව්‍ය සංඥා සැකසුම් සඳහා DSP භාවිතා කළ හැකිය. විවිධ අවස්ථාවන්ට සහ කාර්ය සාධන වර්ගවලට අනුවර්තනය වීමට ශ්‍රව්‍ය සංඥාව සකස් කිරීමට එයට හැකිය.
ස්පර්ශ තිර පාලන පද්ධතිය: විශාල ශ්‍රව්‍ය පද්ධති සඳහා, සාමාන්‍යයෙන් ස්පර්ශ තිර පාලන පද්ධතියක් අවශ්‍ය වේ, එවිට ඉංජිනේරුවන්ට හෝ ක්‍රියාකරුවන්ට ශ්‍රව්‍ය ප්‍රභවය, පරිමාව, ශේෂය සහ බලපෑම් වැනි පරාමිතීන් පහසුවෙන් පාලනය කළ හැකිය.
රැහැන්ගත සහ රැහැන් රහිත මයික්‍රොෆෝන: ප්‍රසංග පැවැත්වෙන ස්ථානවල, කථිකයන්ගේ, ගායකයන්ගේ සහ සංගීත භාණ්ඩවල හඬ ග්‍රහණය කර ගත හැකි බව සහතික කිරීම සඳහා රැහැන්ගත සහ රැහැන් රහිත මයික්‍රොෆෝන ඇතුළුව බහු මයික්‍රොෆෝන සාමාන්‍යයෙන් අවශ්‍ය වේ.
පටිගත කිරීමේ සහ නැවත ධාවනය කිරීමේ උපකරණ: කාර්ය සාධනය සහ පුහුණුව සඳහා, කාර්ය සාධනය හෝ පාඨමාලා පටිගත කිරීමට සහ පසුව සමාලෝචනය සහ විශ්ලේෂණය සඳහා පටිගත කිරීමේ සහ නැවත ධාවනය කිරීමේ උපකරණ අවශ්‍ය විය හැකිය.
ජාල ඒකාබද්ධ කිරීම: නවීන ශ්‍රව්‍ය පද්ධති සඳහා සාමාන්‍යයෙන් දුරස්ථ අධීක්ෂණය සහ කළමනාකරණය සඳහා ජාල ඒකාබද්ධ කිරීම අවශ්‍ය වේ. අවශ්‍ය විටෙක ශ්‍රව්‍ය පද්ධතියේ සැකසුම් දුරස්ථව සකස් කිරීමට මෙය කාර්මිකයින්ට ඉඩ සලසයි.
2. මයික්‍රෆෝන පද්ධතිය: මයික්‍රෆෝන පද්ධතියකට සාමාන්‍යයෙන් පහත සඳහන් සංරචක ඇතුළත් වේ:
රැහැන් රහිත හෝ රැහැන් සහිත මයික්‍රෆෝනය: ගුරුවරුන් හෝ කථිකයන් සඳහා භාවිතා කරන මයික්‍රෆෝනයක්, ඔවුන්ගේ කටහඬ ප්‍රේක්ෂකයින්ට පැහැදිලිව ප්‍රකාශ කළ හැකි බව සහතික කිරීමට.
ග්‍රාහකය: රැහැන් රහිත මයික්‍රෆෝනයක් භාවිතා කරන්නේ නම්, මයික්‍රෆෝන සංඥාව ලබාගෙන එය ශ්‍රව්‍ය පද්ධතියට යැවීමට ග්‍රාහකයක් අවශ්‍ය වේ.
ශ්‍රව්‍ය මූලාශ්‍රය: මෙයට සංගීතය, පටිගත කිරීම් හෝ පාඨමාලා ද්‍රව්‍ය වැනි ශ්‍රව්‍ය අන්තර්ගතයන් වාදනය කිරීමට භාවිතා කරන CD ධාවක, MP3 ධාවක, පරිගණක වැනි ශ්‍රව්‍ය මූලාශ්‍ර උපාංග ඇතුළත් වේ.
ශ්‍රව්‍ය පාලන උපාංගය: සාමාන්‍යයෙන්, ශ්‍රව්‍ය පද්ධතිය ගුරුවරුන්ට හෝ කථිකයින්ට ශබ්දය, ශබ්දයේ ගුණාත්මකභාවය සහ ශ්‍රව්‍ය ප්‍රභව මාරු කිරීම පහසුවෙන් පාලනය කිරීමට ඉඩ සලසන ශ්‍රව්‍ය පාලන උපාංගයකින් සමන්විත වේ.
3. රැහැන්ගත සහ රැහැන් රහිත සම්බන්ධතා: විවිධ සංරචක අතර සන්නිවේදනය සහතික කිරීම සඳහා ශබ්ද පද්ධති සඳහා සාමාන්‍යයෙන් සුදුසු රැහැන්ගත සහ රැහැන් රහිත සම්බන්ධතා අවශ්‍ය වේ.
4. ස්ථාපනය සහ රැහැන් ඇදීම: සාමාන්‍යයෙන් වෘත්තීය සේවකයින් අවශ්‍ය වන පරිදි, ස්පීකර් සහ මයික්‍රෆෝන සවි කර, සුමට ශ්‍රව්‍ය සංඥා සම්ප්‍රේෂණය සහතික කිරීම සඳහා සුදුසු රැහැන් ඇදීම සිදු කරන්න.
5. නඩත්තුව සහ නඩත්තුව: පාසල් ශ්‍රව්‍ය පද්ධතිය සාමාන්‍ය ක්‍රියාකාරිත්වය සහතික කිරීම සඳහා නිතිපතා නඩත්තු කිරීම සහ නඩත්තු කිරීම අවශ්‍ය වේ. මෙයට පිරිසිදු කිරීම, වයර් සහ සම්බන්ධතා පරීක්ෂා කිරීම, හානියට පත් කොටස් ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීම යනාදිය ඇතුළත් වේ.
පළ කිරීමේ කාලය: ඔක්තෝබර්-09-2023